Este año hemos tenido como profesor de biología a Pedro Garrido.
Durante la primera evaluación solo dimos temas de geología, sobre los tipos de rocas, las capas de la Tierra... lo bueno de esta evaluación es que a pesar de que la geología no era un tema interesante para muchos alumnos, el profesor traía a clase las diferentes rocas que teníamos que estudiar de forma que la clase se hacía algo más entretenida.
En la segunda evaluación ya empezamos a dar temas más enfocados a las células, la historia de la Tierra, el relieve terrestre...
Para el tema de la historia de la tierra hicimos un trabajo (a parte del examen), que consistía en hacer un documental sobre un periodo concreto de la historia de la Tierra, en mi opinión este trabajo era entretenido, pero los grupos creo que estaban mal hechos (en algunos sobraban gente poco trabajadora), sin embargo conseguí hacer un documental sobre el Arcaico y el Proteozoico.
En el tema de las células también hicimos un trabajo a parte del examen, el trabajo consistió en crear una maqueta sobre algo relacionado con las células (el profesor repartió a cada alumno lo que tenía que hacer) y una explicación de dicha maqueta, a mi me tocó hacer el trabajo sobre los cromosomas, en mi opinión este trabajo era bastante bueno ya que la gente podía ver los las maquetas expuestas en el pasillo del colegio.
En la tercera evaluación ya empezamos a dar temas más enfocados con la evolución de los seres vivos, el origen de la vida en la Tierra y la genética (que nunca habíamos dado en cursos anteriores).
Durante este curso aprendimos ha hacer problemas de genética, e información básica sobre la genética. Para el tema de genética hicimos también un trabajo a parte del examen, este trabajo consistió en una investigación sobre nuestra familia para buscar alguna característica o enfemedad concreta que compartan muchos miembros de la misma, y después poner alguna características de dicha enfermedad o característica...
El último trabajo que estamos haciendo va enfocado a Doñana, y es un trabajo que se divide en tres bloques, el primero es hacer un glosario con todas las palabras destacadas de los temas 9 y 10 del libro, poniendo sus definiciones y alguna relación que tengan con Doñana, el segundo consiste en hacer la excursión a Doñana, apuntando las cosas más importantes y haciendo fotos para poder hacer el trabajo, por último, con las fotos que hayamos hecho en Doñana tenemos que hacer una pequeña exposición (imprimir la foto en un A3, y luego ponerle un pie de foto con una breve explicación sobre ésta).
Durante este curso, en algunas asignaturas optativas se han realizado excursiones específicas de dicha asignatura, en el caso de biología, hemos hecho 2 excursiones este año, la primera fué al Cerro del Hierro, donde aprendimos más sobre el relieve terrestre y los accidentes geológicos, y la segunda excursión fué a Doñana, para aprender más sobre la flora, la fauna y las principales características de este lugar.
(Cerro del Hierro)
En mi opinión la metodología de hacer excursiones de vez en cuando para explicar ciertos temas es muy buena idea ya que es más entretenido hacer un excursión que tomar siempre apuntes para aprendertelos de memoria y que luego se te olviden. Sobre todo en el caso de Biología es muy bueno hacer las excursiones al campo, ya que es una asignatura donde se estudia la naturaleza, y si ves lo que estás estudiando en persona mientras te lo explican se te queda mejor.
